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放眼全世界:最棒的职业启蒙都是怎么做的?

作者:匿名 更新:2019-11-17 12:10:32

领导:美国社会学家安德鲁·艾伯特指出,“职业主宰着我们的整个世界。他们治愈我们的身体,衡量我们的利润,拯救我们的灵魂。”

然而,我们行业的现状是:择校混乱、志愿服务申请混乱、找工作混乱、工作变动频繁、中年疲劳、成绩不佳等。

至于孩子,你长大后想做什么?我能怎么做呢?我们和孩子一样缺乏思考。

要改变这种状况,我们需要给我们的孩子专业的启蒙和教育,怎么做呢?

职业启蒙与教育

你为什么要这么做?

1.6~15岁是职业启蒙和教育的黄金时期。

这份来自英国的研究报告已经广为流传,并得到了许多国内教育专家的认可。事实上,对这一时间线的认可还可以包括一份来自美国职业规划教育大师super的副本。

舒伯特从终身教育的概念出发,在1953年将个人职业发展分为五个阶段:成长(0-14岁)、探索(15-24岁)、建立(25-44岁)、维持(45-60岁)和衰落(60岁以上)。在每个教育阶段,个人兴趣、爱好、职业目标和生活追求都有显著差异。

▲职业彩虹图。舒伯特认为,人们必须在生活中依次扮演九个主要角色:孩子、学生、休闲人士、公民、工人、夫妇、父母、父母和退休人员。丈夫和妻子、父母和父母是家庭主妇的具体形式。颜色长度代表角色开始和结束的可能时间,宽度代表你在不同年龄时投入角色的能量。

国内专家学者普遍认为,作为一种职业预备教育,从6岁即小学一年级开始,职业初始教育应该开始并持续到18岁。与小学、初中和高中相对应,职业启蒙教育可以分为三个阶段:小学、初中和高中。

同时,结合我国儿童的成长环境和培养目标,职业启蒙教育的基本内容包括:识别职业特征、判断职业类型、获取职业技能、建立职业道德、规划职业道路。

2.你越早开始职业意识,你就越有可能计划清晰的长期目标,变得更有竞争力。

以人为本有多重要?讲述一个真实的故事:

1952年7月4日早上,加利福尼亚海岸笼罩在浓雾中。在海岸以西21英里的卡塔琳娜岛上,一名34岁的妇女涉入太平洋,开始向加利福尼亚海岸游去。

如果她成功了,弗洛伦斯·查德威克将是第一个游过海峡的女人。在此之前,她是第一个从英国和法国海岸游过英吉利海峡的女性。

弗洛伦斯·查德威克有生以来第一次不能游过英吉利海峡。她放弃的那一刻,离终点线只有半英里。

那天早上,大海太冷了,她感到麻木和雾蒙蒙的,几乎看不到船在护送她。

随着时间的流逝,成千上万的人在电视上看着她。

有几次,鲨鱼靠近她并被射杀。她还在游泳。

过去,这样游过大海,她最大的问题不是疲劳,而是刺骨的水温。15个小时后,她感到冰冷的海水麻木了。

她觉得自己不能再游泳了,于是请人把她拉上船。她的母亲和教练在另一艘船上,告诉她海岸很近,不要放弃。

但是她向加利福尼亚海岸望去,除了浓雾什么也看不见。

几分钟后,离她离开还有15小时55分钟,人们把她拖上了船。

几个小时后,她逐渐感到温暖,但随后开始感到失败的打击。

她不假思索地对记者说:“老实说,我不是在为自己找借口。如果当时我看到了陆地,也许我可以坚持下去。”

人们把她拉上船的地方离加利福尼亚海岸只有半英里远!

后来她说真正让他半途而废的不是疲劳或寒冷,而是因为在浓雾中她看不到目标。

只是这一次在查德威克的生活中,他没有坚持下去。

两个月后,她成功地游过了同一海峡,不仅是第一个游过卡塔琳娜海峡的女性,而且比男子纪录快了大约两个小时。

尽管查德威克游泳游得很好,但在全力以赴完成任务之前,他仍然需要看到目标。

这就是生活方式。该研究还证实,目标越长期、越明确,制定和坚持得越早,就越有利于实现。

哈佛大学还就目标规划对生活的影响做了一项众所周知的后续调查。调查对象是一群背景、智力和学历相似的年轻人。

结果表明,那些早期就有长期明确目标并坚持为之努力的人,在他们的成就中所占的比例最少但却最大,而那些有短期目标的人比那些目标不明确的人更好,那些有模糊想法的人比那些根本没有理想和目标的人更好。

3.有了正确的职业启蒙教育,更容易做出正确的选择,也不容易被欺骗。

新华社发布了95后的就业前景。在这个群体中,48%的人选择毕业后不就业,而54%选择就业的人希望成为最受欢迎的平台主持人。

甚至许多小学生都说他们不想学习,但想成为一名网络明星。

我不反对这样的职业选择。我只是觉得这些选择太受表面名利的诱惑,不适合我。

还有一则新闻报道称,“长城影视”、“张宗为童星工作室”等组织在以“体检”为由招募童星的过程中违法。直到2018年,这些违法者才受到法律的惩罚。

这些14岁以下的女孩被欺骗、诱惑、强迫、害羞地在镜头前脱掉衣服,做出许多无知的下流行为。

如果我们和我们的孩子很早就知道一些我们喜欢和想做的职业,并且有正确的价值判断,我们就不会那么容易被欺骗和伤害。

4.缺乏职业启蒙和教育。当你申请志愿者、选择专业或换工作时,还有一个障碍需要克服。

根据一项调查,70%的高中候选人不知道自己的志愿报告,在大多数人心目中唯一的考虑是“良好的就业”。

高中毕业后,我仍然不知道我的兴趣和专业,我的专业认知非常模糊。作为父母,他们也不知道孩子的兴趣和潜力。他们认为如果他们得到高分,他们将在一所好大学里有一份好工作。换工作就像离婚一样,甚至一个人的半辈子都在好奇换工作是什么感觉...

在我们周围,也有许多真实的故事,当他们想到它时,感到害怕和无助,听起来令人鼓舞,但实际上却要忍受很长时间。

习惯了永远是“别人家的孩子”并步入哈佛,男孩意识到他更喜欢另一所学校的另一个专业。他没有告诉家人就辍学了,最终如愿以偿。

北京大学医学院的研究生毕业了。作为一名外科医生,他们去了战场,发现他们对酒精过敏,永远不能去手术台。

在医科大学学习了两年后,他决心破釜沉舟,自学动画。推出《打,打一个大西瓜》十年后,德仁让他再次证明了自己。

如果他们从一开始就知道自己的需求,生活的道路可能会完全不同。

环顾世界

素质职业启蒙实践有三种类型

德国、加拿大、美国、芬兰、英国、瑞士、澳大利亚、日本等发达国家在职业启蒙教育体系中有自己独特而有效的模式(注意体系中的情况),每个国家都有值得借鉴的地方。

德国作为职业启蒙教育理念的发源地,从理念到实践都受到世界的高度尊重。

这里的幼儿园三年有4000多个小时。孩子们的主要任务实际上是培养他们照顾自己和对社会有初步了解的能力。

实现这一点的方法主要是访问、学习和模拟体验。

例如,去警察局,了解警察的工作,学会向警察报告,处理遇到坏人的情况。参观图书馆,看看图书馆里有什么,学习如何借书和还书。

▲德国幼儿园儿童参观警察局

另一个例子是学习骑马和记住回家的路线。去自由市场买东西,学习选择和了解商品,感知货币数量和交换形式。

此外,孩子们还将参观邮局和市政府。去看马戏、魔术和儿童歌剧;去花坛,学会区分花和植物。樱桃采摘,南瓜汤制作,房间清洁,玩具修理...

德国孩子在小学前可以搭配自己的衣服,管理自己的时间,安排自己的约会,制定计划,熟悉交通规则,学会使用录音机和油炸炉等工具,应对紧急情况,找到自己的警察,了解每年的重要事件...获得基本的生活技能。

除了在中小学参观学习之外,还有许多职业模拟活动。

▲德国一年级学生参观警察局,会比幼儿园更深入地解释。

小学的体力劳动课包括造纸、纺织、木工、陶器等。中学操作课程分为必修课和选修课。必修课程包括办公技术、制图、打字、会计和销售。选修课程包括缝纫、家政、电子、木工、电器、护理、商业和管理等。

这样,孩子们在真正进入社会之前就可以对基本的专业知识、特点和兴趣有一个初步的了解。

加拿大的小学和中学与德国类似,也有木工、缝纫、烹饪、绘画和制陶等工作场所,要求学生在高中毕业前至少掌握两种职业技能(学分作为参考),为深造或就业做准备。

日本也是如此,政府、企业、社会和家长都非常重视工作场所启蒙教育。

已经形成了一个进步的制度,小学优先考虑访问,中学优先考虑工作经验,中学优先考虑工作实习。

芬兰的做事方式不同,有点像“打个比方创办一家公司”。

为了解决无数学生进入社会就迷茫,不知道自己要干什么、成千上万年轻人社交无能等社会问题,被誉为“全球教育第一”的芬兰,成立了“me

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